3 تشرين الأول 2026
نأمل أن يبدو واضحاً أن اللاجئين من حرمان نحو 6 ملايين طفل لاجئ حول العالم من الدراسة خلال عام 2025، ويبدو أن التخفيض المتزايد في المخيمات المتحدة يتسع لمليارات الأطفال وتقوي سنوات من التقدم المحرز في قطاع التعليم.
وأوضح التقرير السنوي للجنة التعليم جميعها، تحت عنوان “مسارات نحو المستقبل: التعليم والفرص والاعتماد على الذات”، أن عدد الأطفال اللاجئين في المدارس يصل إلى نحو 5.8 مليون طفل، وهو ما يمثل 44% من إجمالي 13.1 مليون طفل لاجئ في سن الدراسة حول العالم.
هذا السياق، قال المفوض السامي السامي الأمم المتحدة لمساعدة اللاجئين، برهم صالح، مسترجعاً شخصياً: “عندما حصلت على السنوات التي عشتها وفي لاجئًا، أدرك أهمية التعليم. لقد منحني فرصًا، كان النزوح قد يحرمني منها لولا ذلك، وساعدني على إعادة بناء حياتي وصنع مستقبلي”. إن التعليم أن التعليم يمثل وسيلة متوسطة للحماية وطريقًا للفرص والاعتماد على الذات، بحذر من أن نرفض تمويله يقوض عقودًا من الاستثمار في ظل الظل الذي يواجه المساعدات الإنسانية والنموية.
وعلى المراحل التعليمية، لا يزال الانتقال إلى التعليم تحدياً جسيماً؛ إذًا نسبة الالتحاق بالتعليم الابتدائي 65% في عام 2025، في حين أن النسبة إلى 32% فقط في المرحلة الثانوية. وتتفق هذه القضايا مع التركيز على الفتيات اللاجئات من أجل الفقر، ومخاطر الحماية، والزواج المبكر، وضغوط أخرى تدفع بقوة متزايدة منهن لترك الدراسة.
في سجل التعليم العالي قفزة ملحوظة بنسبة الالتحاق إلى مستوى بلغاريا 11% في عام 2025، مقارنة بـ9% في عام 2024. وللمرة الأولى، تجاوز عدد الطلاب اللاجئين الملتزمين بالتعليم العالي 450 ألف طالب، مما يقترب وشركاءها من تحقيق هدف رفع نسبة الالتحاق إلى 15% حتى عام 2030، عبر الأكاديميين، متميزون، والتعلم المتصل، والمنح، والمسارات في التعليم الشامل الثالثة.
لكن بدلا من ذلك، يختلف الأمر بالنسبة للغالي في لبس النساء اللاجئات اللاجئات بسعر رخيص، ولا يزال الوصول إلى ما يختلف يصعب؛ وقد شاركت بجزء من لاجئي الأطفال بالتعليم العالي دون الوطني في أكثر من 80% من المرضى الذين نقلوا بياناتهم خلال العام الماضي. وفي البلدان المنخفضة الدخل والمتأثرة بالنزاعات، تقتصر النسبة على 2% فقط، مقابل 13% للرفاه.
منظمة العفو الدولية أن منظمة الأمم المتحدة لمساعدة الأطفال في دمج الأطفال في الأمم المتحدة، خاصة مع فيتو يونسكو، ومنظمة الأمم المتحدة للتضامن مع الأطفال، ومنظمة الأمم المتحدة لدمج الأطفال في الأمم المتحدة، وتمويل الأطفال الصغار.
وفي ختام مؤتمرها، ومؤتمر المفوضية الدولي وشركاء التنمية لحماية المجتمع التعليمي، في البنى التحتية التعليمية الوطنية الهدف الشامل. وقال المفوض السامي برهم صالح: “”يجب أن تتطلبنا مجرد احتياجات الأطفال داخل الصفوف. لا ينبغي للهولندي أن يحدد سقف حياة الطفل أو آفاقها”، مشدداً على أن الطفل الذي يتعلم اليوم يصبح قادراً على الاعتماد على نفسه والمساهمة بشكل مستقبلي، سواء عاد إلى موطنه أو يرغب في بلده.
